Karl: van alle methodescholen hoorde ik het meest spreken over Freinetscholen, en ook vernam ik het vaakst zeer positieve verhalen over de pedagogie van Freinet. Vandaar dat ik blij was dat deze opdracht mij eens de kans bood om het Freinetonderwijs eens onder de loep te nemen. Wij zullen waarschijnlijk niet het enige groepje zijn dat het over Freinet zal hebben - het is volgens mij de meest populaire methodeschool in Vlaanderen - maar ik was het meest gebrand om deze methode eens uit te diepen. Temeer omdat het nogal lijkt te stroken met hoe mijn echtgenote en ik zoal in het leven proberen te staan. Het welzijn van de kinderen en hun ontwikkeling en ontplooiing staat voorop, met veel aandacht voor expressie, communicatie en samenwerking. Ik was wel eens benieuwd om te onderzoeken hoe het Freinetonderwijs zich verhoudt tot het 'traditionele' onderwijs... Van één ding blijf ik echter overtuigd: voor welke methode je ook kiest, de rol van de leerkracht is en blijft cruciaal. Sterke leerkrachten die kunnen begeesteren zijn volgens mij altijd de grootste troef, los van de methode.
Kristien: voor ik aan dit onderzoek over Freinetonderwijs begon, had ik eigenlijk alleen een idee dat er veel vakoverschrijdend lesgeven binnen die methodiek gebeurt. Dit boeit mij enorm en daarom wou ik er meer over leren. De Amerikaanse film Dead Poets Society is een film die een enorme indruk op mij heeft gelaten. Het feit dat je kunt vertrekken van een stuk poëzie en dan verder uitweiden naar relevante thema's en daarbij de klas meehebben, lijkt mij een ideaal scenario. Ik wou graag meer weten over hoe het zou zijn om op zo een school les te geven.
Sander: Toen ik school liep in het atheneum, in het begin van de 'nullies' zat er één klasgenote die les had gevolgd in een methodeschool. Persoonlijk kende ik geen andere leeftijdsgenoot die onderwijs volgde buiten het katholiek of gemeenschapsonderwijs. Freinetonderwijs was voor mij enkel bekend als een vorm van alternatief onderwijs dat je af en toe eens zag opduiken in een documentaire of nieuwsrapportage. Toen ik startte met mijn lerarenopleiding was ik dan ook nieuwsgierig naar deze vorm van onderwijs. Ik stond zelfs op het punt een aanvraag in te dienen om mijn werkveldverkenning (eerste stage die je krijgt in de lerarenopleiding, waarbij je enkel observeert) uit te voeren in een secundaire Freinetschool. Echter hield een drempelvrees mij tegen. De klassieke onderwijsstructuur met een strakke indeling in vakken bood namelijk onbewust toch ergens een houvast voor mij. De inzet op vak overschrijdend werken in Freinet leek me veel te complex om te observeren, laat staan later les in te geven in een eventuele vervolgstage. Het onderzoek naar Freinetonderwijs neergeschreven op deze blog is voor mij een eerste verkenning. Als ik ooit terecht kom als leerkracht in het Freinetonderwijs dat kan voorlopig enkel de toekomst uitwijzen. Het belangrijkste vind ik is dat je als leerkracht niet vastroest in één bepaalde methode. Blijven met een open geest verschillende onderwijsmethodes verkennen en evalueren is cruciaal om verder evolueren als leerkracht en als school, en zodoende je leerlingen optimaal te ondersteunen in een snel veranderende maatschappij.
Geen opmerkingen:
Een reactie posten